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貴陽市太慈橋小學
公立區(qū)重點
貴陽市南明區(qū)太慈橋小學建校于1953年，占地6314平方米,建筑面積3680平方米；現(xiàn)有教學班28個，學生1434人；教師70人，教師普通話合格率為100%，三筆字合格率達100%，學歷達標率為100%，大專以上學歷占 87 %，高級教師占39%，教師曾或全國級表彰的有3人，省級表彰的有3人，市級表彰的有11人，區(qū)級表彰的有43人。學校環(huán)境優(yōu)美，樹木蔥郁，教學設施先進、齊全，學校配備有先進的現(xiàn)代教育設備，開辟有多媒體教室、計算機網(wǎng)絡教室、音樂室、陶藝室、實驗室等10個專用教室。2005年接入寬帶網(wǎng)，實現(xiàn)了全校各班各室的聯(lián)網(wǎng)。師生可通過互聯(lián)網(wǎng)漫游,共享國內(nèi)外資源。具有濃厚的育人氛圍。學生逐年遞增，成為太慈橋片區(qū)最大的一所小學。從2005年，學校以《整合教育網(wǎng)絡資源，優(yōu)化學校教學模式的問題思考》、《學習效能與學業(yè)成績提高的策略》為總課題，下設若干子課題。“十五”期間，兩課題分別在中央教科所、西南師范大學立項。全校有37%的教師參與了課題研究。學校教師因此獲獎6個、獲獎及發(fā)表論文達67篇，其中全國級3篇。教師獲得了專業(yè)化發(fā)展，在南明區(qū)第十一屆“南明之春”教學比武中參賽教師人人獲獎，學校獲得最佳組織獎。
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云關民族小學
公立普通
云關民族小學座落在山青水秀的云關鄉(xiāng)云關村境內(nèi)，距貴陽市中心約六公里，是南明區(qū)唯一的一所民族小學。學校始建于1958年9月1日，命名為“云關小學”，隸屬南明區(qū)朝陽公社領導。當時學校占地面積84平方米，設1-6年級6個教學班，學生共79人，教師由公社選派，倪秀琴老師擔任校長。由于時代變化，學校有了較大發(fā)展。 1994年3月，由區(qū)、鄉(xiāng)、村三級政府投資一百多萬元，新建了校舍。新建學校占地4500平方米，建筑面積2500平方米，教學樓三層共21間教室，校園內(nèi)設有環(huán)形跑道，籃球場、花池等設施。學校校舍上發(fā)生了翻天覆地的變化。云關小學地處民族聚居的地區(qū)，歷來得到各級領導的重視。根據(jù)學校的所處地區(qū)，生源情況，發(fā)展狀況，1994年9月，經(jīng)南明區(qū)政府批準，將云關小學改為南明區(qū)云關民族小學，是南明區(qū)唯一的一所民族學校，學?，F(xiàn)由林智秀擔任校長，童寧擔任副校長，龍國秋擔任教導主任。云關民族小學少數(shù)民族學生占了全校人數(shù)的50%左右，多以苗族和布依族為主，少數(shù)民族教師有4人，占全校教師的27%，作為民族教育陣地的民族小學在2001年4月被確定為區(qū)域性整改實驗小學，經(jīng)過全校教師的討論、調(diào)研，確立了以“民族藝術教育”作為學校整改課題，旨在使浩如煙海的民族文化得到繼承發(fā)展，豐富多彩的民間文藝能夠大放光彩，讓學生們在民族藝術教育中感受到獨特藝術魅力的同時，能夠全面發(fā)展，人性得到復歸。學校在改革試驗方案逐步實施的過程中，發(fā)現(xiàn)課題的涵蓋面過于廣泛，缺乏一個中心點來帶動整個方案系統(tǒng)、有效地運轉(zhuǎn)，2003年制定出校本課程開發(fā)方案，特從整改課題中細化出兩個項目：民族舞蹈和苗族刺繡，作為學校校本課程的課題，想以次為中心帶動全校整改方案的全盤實施。2004年9月，在南明區(qū)民宗局的牽頭帶領下，將民族傳統(tǒng)體育項目“打陀螺”引進了該校，并舉行了隆重的“弘揚民族和培育民族精神“民族體育活動進校園”啟動儀式2003年9月民族舞蹈和苗族刺繡作為學校校本課程正式進入了教學課堂，從一年級到六年級全面鋪開，孩子們也能在學校里感受到了本民族文化的多姿多彩； 2004年10月民族體育項目“打陀螺”同樣以校本課程走進學生課堂，從三年級開始到六年級，每個班級每周體育課中專門有一節(jié)是上打陀螺的課。同時，在每周二的課外興趣活動時間，還能看到民族舞蹈、苗族刺繡、打陀螺等專業(yè)小組訓練的身影。擔任學校民族文化教育的教師具有較強的專業(yè)技能，而且都是出自本校的少數(shù)民族教師。最初教授民族舞蹈的王友明老師作為文藝骨干曾在云關鄉(xiāng)政府文化站分管文藝工作多年，曾獲貴州省少數(shù)民族鼓舞二等獎，自編自導的《獵操舞》榮獲貴陽市少數(shù)民族運動會文藝表演二等獎，他還擁有屢次參加民族體育打陀螺比賽的優(yōu)良成績和豐富的帶隊作戰(zhàn)經(jīng)驗，后來由貴大藝校畢業(yè)的王道勇接任民族舞蹈教學后，王友明又成為打陀螺的專業(yè)教師。苗族刺繡的教師劉培珍從7歲就開始學習苗族刺繡，做過圍腰、頭帕、苗家手帕、甚至手工完成了好幾套少數(shù)民族服裝，后學校又自籌資金專門從云關村村寨聘請到一位苗族刺繡能手，每星期來校為學生上課。2006年9月，在南明區(qū)民宗局的再次牽引下，又將少數(shù)民族文化之一“民歌”引進學校，同樣是以校本課程的形式走進課堂，教師自編自創(chuàng)民歌，學生們又開始學唱起了民歌。同年10月，學校在“民族文化活動月”里籌備了一次集苗族刺繡、民族舞蹈、打陀螺、唱民歌、自編校本教材（打陀螺和民歌）、自做文化展版等為一體的大型民族文化進校園活動?；顒又?，學生們現(xiàn)場刺繡，吹起了蘆笙，敲起了竹竿，唱起了淳樸的民歌，跳起了優(yōu)美的民族舞蹈、并展示了精彩的打陀螺表演。當天多家媒體來到了現(xiàn)場，后來此次活動相繼在貴州5臺、貴州6臺播出，貴陽晚報、貴州民族報、少年時代報也報道此事，貴州商報的大版篇幅不僅有記者報道活動的新聞，還刊登了該校一位教師記錄活動始末以及感受的教師手記民族文化不僅在校內(nèi)開展的熱熱鬧鬧，還把它延伸到了校外。2006年年底，該校師生和武警貴州總隊訓練基地的700多名官兵一起進行了一場主題為“軍民情似海共澆民族花”的警民聯(lián)歡會，給戰(zhàn)士們帶去的《板凳舞》、《獵操》、《鼓舞》使他們領略到了濃重的民族韻味，師生們自創(chuàng)的《敬酒歌》、雙方領導手牽手共同跳起的竹竿舞讓晚會達到了高潮。目前為止，該校學生對打陀螺已經(jīng)比較熟練，不僅能在民宗局后來引進的幾所學校里做打陀螺示范表演，朱福兵同學還在今年3月剛剛結束的南明區(qū)萬人陀螺競賽中獲得個人第三的好成績；無論是學生還是教師也能跳上幾個非常具有民族特色的舞蹈，尤其是學生們的舞蹈《獵操》、《板凳舞》不僅參加了2007年多彩貴州舞蹈大賽南明區(qū)云關鄉(xiāng)的選拔賽獲組織獎,還被貴陽電視臺邀請參加六一兒童晚會的現(xiàn)場拍攝，并在六一兒童節(jié)這天全部播出，六月底又參加了云關鄉(xiāng)“七一”清涼一夏布依歌會的演出，獲得了好評；該校學生在專業(yè)民歌教師每星期一節(jié)民歌課的引領下，隨意就可以唱起民歌，還會自己創(chuàng)編民歌來唱，2008年4月貴陽電視臺吳娟記者專門到我校來拍攝民歌進校園的素材，在該臺的“童心無限”欄目播放了4分鐘；高年級的女生大部分都能比較自如地運用“叉紗”、“梭紗”的刺繡方法繡出栩栩如生的小鳥、苗家花朵等圖案。云關民族小學以校園文化建設為載體，努力挖掘本土的民族特色，大力開展好苗族舞蹈、民族刺繡、打陀螺、學唱民歌等校本課程，使孩子們在接受義務教育的同時能學到民族文化傳統(tǒng)，感受到民族藝術教育的獨特魅力，促進學生的全面發(fā)展，使孩子們?nèi)诵缘玫饺娴膹蜌w。在新課程改革的曲折道路上，在民族民間文化蓬勃發(fā)展的鮮花大道上，云關民族小學摸索到了學校前進發(fā)展的方向。僅僅只是2007年上半年，該校這項具有民族特色的校本課程就接受了省、市、區(qū)民宗局領導的檢查，區(qū)人大的調(diào)研以及中央民族報社、貴州民族報社記者的采訪。在2006年5月，云關民族小學獲得了南明區(qū)政府頒發(fā)的民族團結進步先進集體。云關民族小學在教育改革的浪潮中穩(wěn)步前進，學校規(guī)模越辦越大，辦學水平越來越高，近幾年中獲得了多種榮譽稱號。現(xiàn)在學校共有教師15人，教師中大專以上學歷有14人，其中教育碩士有1人，中專學歷有1人。目前，學校在基礎教育改革中，乘風破浪，邁步前進。云關民族小學自建校以來，為社會、為國家、為本鄉(xiāng)本土培養(yǎng)了許多專業(yè)技術人才，如學校的林智秀校長、林智臣校長、金素琴等老師，都是該校畢業(yè)的學生，96屆畢業(yè)生張金同學考取國家重點大學—四川大學，可謂桃李滿天下。
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貴陽市河濱小學
公立區(qū)重點
河濱小學創(chuàng)建于1940年，位于迎賓大道遵義路中段，是南明區(qū)一所窗口學校。學?，F(xiàn)有21個教學班，1339名學生。學校高級教師有21人，大專和大專以上學歷的教師占全校教師50%，在上級部門的關心和支持下，學校以辦學條件逐步完善。建有一流的多功能教室、微機室、自然實驗室、自然陳列室、音樂室等?！ W校堅持正確的辦學方向，黨政齊抓共管，堅持“德育為首位、教學為中心、質(zhì)量求生存、創(chuàng)一流名校”的辦學目標，堅持“以人為本”的教育思想。全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的跨世紀人才。積極營造良好的育人環(huán)境，高度重視加強師資隊伍建設，多形式，多渠道加強教師的職業(yè)道德，專業(yè)知識和業(yè)務能力的培訓。狠抓教學改革，堅持“科研興教、科研興校、科研興自我”之路?！ ≡谌w教師的努力下，學校連續(xù)幾年獲辦學水平一等獎，德育工作優(yōu)秀單位，貴陽市紅領布示范學校和自然實驗室評估優(yōu)秀學校等榮譽稱號。近兩年，教師200余人次，學生300余人次獲國家、省、市、區(qū)的獎勵和表彰。優(yōu)秀教師脫穎而出，2名教師獲省骨干教師稱號，10名中青年教師獲區(qū)學科帶頭人，中青年骨干教師的稱號。是一所具有現(xiàn)代化教學設備，師資力量雄厚的大型學校。
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貴陽市甲秀小學
公立市重點
近二十年來，日本、法國、美國、德國、馬來西亞、印尼、英國等國家的同行紛紛到我校參觀交流，我校的管理者先后到德國、丹麥、意大利、日本、新加坡、英國出訪，在訪問中我們把“甲秀元素”介紹給了兄弟學校，借助交流我們也學到了兄弟學校一些做法。四、學校的特色: 我校以書法為特色，在校園內(nèi)外，都能看到我們的師生的書法作品，在校內(nèi)處處彰顯我們的書法特色；我校的第二特色是民族民間藝術-----屯堡地戲面具的學習與制作，在我校的教學樓道、樓梯間這一特色得以彰顯。五、學校近況------建立學區(qū)、優(yōu)質(zhì)輻射 風雨兼程，甲秀小學積淀了七十多年的歷史，今天的甲秀小學得到了長足的發(fā)展。2011年9月，甲秀小學在黨支部及行政班子的領導下，根據(jù)市、區(qū)教育局“著力推進教育均衡發(fā)展，逐步縮小校校間教育差距”的指示精神，本著“從長著計，共同提高，全面發(fā)展”的原則，實現(xiàn)了甲秀學區(qū)化建設的布局調(diào)整和學區(qū)五統(tǒng)一管理模式。 甲秀小學學區(qū)基本情況如下： 第一校區(qū)：4—6年級，20個教學班，學生1175人； 第二校區(qū)：1—2年級，16個教學班，學生769人； 第三校區(qū)：3年級和4—6年級部分班級，13個教學班，學生577人。 學區(qū)化建設緩解了甲秀小學由于地域因素造成的擁擠和專用教室不足的現(xiàn)象，也更好地解決了其他學校生源不足，部分家長擇校的問題。在我校教育均衡發(fā)展得以實現(xiàn)。 甲秀小學現(xiàn)有教師131人，其中獲得本科學歷的教師有57人，獲得大專學歷的教師有60人。教師隊伍中副高級職稱教師1人，中級職稱教師49人；甲秀小學有省級骨干教師6人，市級骨干教師6人，區(qū)級骨干教師9人。 為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，我們把計算機及校園網(wǎng)絡建設作為學校建設的重中之重。我校將10M光纖引進校園，校區(qū)間通過光纖相連，在校園里布下兩百多個信息點，充分實現(xiàn)資源共享?，F(xiàn)在，我校用于教育教學工作和學校管理工作的臺式電腦約175臺，筆記本電腦102臺。每個班級都實現(xiàn)了班班通，配備有計算機、投影機、實物展臺、音響等設備。班班通工程與校園網(wǎng)連接，滿足了學校對數(shù)字語音、圖形圖像、視頻等多媒體信息以及教育教學管理信息的傳輸需求，有效突破了課堂教學中的重難點。建設經(jīng)濟、適用、發(fā)展的信息化、數(shù)字化校園是我校發(fā)展的目標，我們將積極利用計算機輔助教學、計算機輔助管理，努力實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。六、學校發(fā)展 學校以“在甲秀學習六年，為孩子一生奠基，對國家未來負責”為基本思路；以堅持把學校辦成“四高”，與國際接軌享譽全球的一流學校為目標；以“追求只有更好，沒有最好，堅持務實求真求善求美”為學校精神引領；樹立“以人為本，科研興校”的理念，走內(nèi)涵發(fā)展之路，把我校辦成人民滿意的，孩子健康、快樂、幸福成長的樂園。 1、學校：建成示范一方、美譽全省、影響全國的一流學校。 2、教師：“長板先行，短板增值，間隙加密”的教師發(fā)展策略，努力實現(xiàn)“四高”（高效率、高水平、高素質(zhì)、高質(zhì)量）。 3、學生：每一個孩子都是天使。讓他們快樂、健康地成長是我們的責任。 （1）養(yǎng)成良好的行為習慣。 （2）素質(zhì)教育十種能力培養(yǎng)：會自理、會寫一手漂亮的鋼筆字、會創(chuàng)作一幅畫、會說標準的普通話、會用英語進行簡單的交流、會辦一張手抄報、會寫調(diào)查報告、會動手做手工或小制作、會唱一首音準的兒童歌曲、會收集信息和處理信息。 （3）有一技之長，具有一定創(chuàng)新精神和實踐能力的人。
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貴陽南明實驗小學
公立市重點
貴陽市南明實驗小學位于貴陽市東南方向的南明區(qū)冶金路20號，學校育人環(huán)境美麗整潔、精心布置、設施齊全、；領導班子開拓進取，教師隊伍團結奮斗，學校管理規(guī)范嚴謹，教育教學求實創(chuàng)新，和諧發(fā)展，讓人感到這里是學習的樂園，育人的搖籃。 該校1959年創(chuàng)辦，其前身是貴陽特殊鋼有限責任公司第一子弟小學（簡稱貴鋼小學）2000年9月歸屬政府，命名為貴陽市南明實驗小學。她是一所擁有26個教學班，1200多名學生，74名教職工的大型學校。 南明實驗小學從1993年起，作為貴陽市首批整改實驗學校，大膽進行教育科研，努力推進素質(zhì)教育。加強藝術感染力的教育是該校的特色。目前進行的各項科研有：“中國大成美育研究實驗”，“元心理與學生素質(zhì)發(fā)展研究”、“中小學學生銜接的整體構建德育體系研究”、“口風琴實驗”、“現(xiàn)代教育技術實驗”、“課程改革實驗”，正申報“全國寫字實驗校”和“科普示范校”。 貴陽市南明實驗小學 地址：貴陽市南明區(qū)冶金路20號
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貴陽市市北小學
公立普通
貴陽市市北小學地處中華北路229，東臨中華北路，西臨貴陽市體委訓練館，南靠市文化局宿舍，北靠國泰商場?！ ”拘＝ㄓ?946年，由當時軍閥楊森創(chuàng)辦，名為市北小學。1950年解放貴陽后，由政府接管，由田滋惠任校長。仍用“市北小學”名，校舍是由舊廟“宣言宮”改成。1969年由政府拆除廟宇，新建成現(xiàn)在的磚混結構的三層教學樓。1999年有高級教師18人，教學班12個，在校學生514人，教職工41人，現(xiàn)任校長張煉、支部書記曾憲碧。學校占地面積5367平方米，校舍建筑面積3438平方米，有專用教室18間，辦公室10個， 1988年將原旱廁改為現(xiàn)在的水沖式。 改革開放二十年來，學校認真貫徹黨的教育方針，遵循鄧小平“三個面向”的講話精神，為培養(yǎng)建設社會主義現(xiàn)代化的專門人才在教育教學方面作出不懈努力。多年來，為各級各類學校輸送了大量的合格學生。隨著教育教學整體改革的不斷深入，學校在實施“發(fā)揮主體功能中，全面提高學生素質(zhì)”的方案中，充分調(diào)動全體教師的主體能動性，從優(yōu)化課堂教學發(fā)展學生創(chuàng)新思維到調(diào)整課堂結構，激發(fā)學生主動學習，廣大中青年教師從小處做起，勤于實踐，取得了較好的成績。
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雙語實驗小學
公立普通
一、學?；厩闆r隨著鐵路跨越式發(fā)展的不斷深入，企業(yè)辦學移交地方政府管理，學校于2004年7月1日起正式歸屬云巖區(qū)教育局，并于2004年10月29日更名為貴陽市雙語實驗小學。學校從1959年建校至今，有著47年的悠久歷史。學校座落在風景秀麗的黔靈山旁，是云巖區(qū)一類小學。要在眾多的小學中脫穎而出，自立于一流小學之林，就必須發(fā)揮學校自身優(yōu)勢，辦出學校特色。因此，學校在思考辦學思路和發(fā)展方向時，堅持以創(chuàng)建貴陽市標準化一類小學、貴陽市名校為目標，明確了“育名師、創(chuàng)特色、辦精品”的辦學理念，確定了“三高”辦學目標（即高質(zhì)量的管理、高水平的教師、高素質(zhì)的學生），樹立了“雙語特色，優(yōu)質(zhì)教育”的辦學宗旨?，F(xiàn)學校占地4684.5平方米（生均占地面積4.35平方米），建筑面積4259平方米（生均建筑面積3.95平方米），校園綠化面積750平方米（生均綠化面積0.696平方米）。學校設有電子閱覽室、音樂室、美術室、圖書室、閱覽室、心理咨詢室、微機室、科學實驗室、體育器材室等專用教室22間。學校現(xiàn)有教學班20個，在校學生1084人，在崗教職工55人。其中省級骨干教師1人，市級骨干教師5人，區(qū)級名師2人，區(qū)級骨干培訓對象2人。46年來，學校在特色辦學理念、教育教學質(zhì)量、硬件辦學條件、社會影響力上均有較強優(yōu)勢。由于成績突出，學校先后榮獲了“全國藝術教育名校“、“全國寫字實驗基地”、“貴州省紅領巾示范學校”、連續(xù)20年成都鐵路局“全面提高教育教學質(zhì)量先進學?！?、“貴陽市五好學校”等殊榮。二、近年來學校取得的主要成績1、大力推進信息化建設，促進教育教學改革。學校根據(jù)“育名師、創(chuàng)特色、辦精品”的辦學理念，大力推進信息化建設。目前我校領先的現(xiàn)代化信息技術設備，是學校的一大亮點和獨特優(yōu)勢。2004年，學校爭取鐵路分局經(jīng)費支持，投入138萬余元建成了數(shù)字化網(wǎng)絡校園。建成27間多媒體教室，實現(xiàn)班班通，三網(wǎng)（因特網(wǎng)、電視網(wǎng)、廣播網(wǎng)）進課堂。學校有計算機133臺，2間計算機房(其中大機房60臺電腦，保證學生人手一機，電子閱覽室28臺電腦，供教師電子備課和網(wǎng)上閱讀)。學校建成校園網(wǎng)站www.besg.cn，3個網(wǎng)絡資源庫，20個班級網(wǎng)頁，20個教師個人主頁，給全校師生創(chuàng)設廣闊的學習空間和嶄新的交流方式，也為各學科的研究性學習提供了豐富的教學資源，課件隨點隨用，真正實現(xiàn)了“身在校園內(nèi)，眼望全世界”。學校啟動了浙大“校校通”辦公軟件系統(tǒng)，對教師檔案，學生學籍、教師課務安排、后勤等各項工作實行辦公系統(tǒng)自動化管理。我校計算機組教師和成都理工大學文鋒軟件開發(fā)部合作開發(fā)出圖書管理軟件和電子圖書館軟件，對我校圖書室17000余冊圖書進行網(wǎng)絡管理，提供電子圖書4000余冊，供師生網(wǎng)上閱讀，方便快捷。實現(xiàn)教育信息化，有效地提高了我校教育教學質(zhì)量，促進了教學改革。我校把信息技術廣泛用于課堂教學，利用星瀾多媒體網(wǎng)絡軟件，對教師端計算機進行監(jiān)控，從而保證了多媒體設備對教學的全面服務。老師利用多媒體及網(wǎng)絡技術直觀、形象、化靜為動、資源豐富的優(yōu)勢，創(chuàng)造寬松、和諧的學習氛圍，培養(yǎng)學生思維的主動性，求異性、靈活性，激發(fā)學生的創(chuàng)造意識，創(chuàng)新能力，解決問題的能力。通過教育信息化培養(yǎng)具有信息素養(yǎng)的學生，使學生終身受益。我校教師100%地掌握現(xiàn)代教學手段，利用多媒體進行輔助教學，中青年教師100%能獨立完成課件制作。2004年9月小繼教信息技術考核，我校45名參考教師100%優(yōu)秀，在全區(qū)是唯一一所獲得全優(yōu)的學校，受到云巖區(qū)信息技術培訓中心的一致好評。2005年4月，我校首批參加了全國中小學教師遠程繼續(xù)教育培訓，被云巖區(qū)教育局推薦參加了貴陽市“班班通”課題研究工作。2、加強教改科研工作，促進教師素質(zhì)提高。學校堅持“三高”辦學目標即“高質(zhì)量的管理、高水平的教師、高素質(zhì)的學生”，大力加強教育科研工作。從2002年～2005年，我校教育教學研究取得豐碩成果。全校師生在市級以上獲獎、發(fā)表論文1153人次。其中教師市級以上獲獎、發(fā)表論文共147人次（國家級88人次，省級21人次，市級38人次），學生參加各級各類競賽市級以上獲獎1006人次（國家級907人次，省級83人次，市級16人次）。近幾年來，科研興教、科研興校的意識已在我校蔚然成風。學校已經(jīng)結題的國家級課題兩個。其中中央教科所創(chuàng)新教育課題《構建學校新型課堂教學和管理評價模式，促進師生共同發(fā)展的實驗研究》獲貴陽市科研成果二等獎、市教科所一等獎。國家級十五重點課題《教育教學案例研究》順利結題，全校34名實驗教師撰寫的教育教學案例分獲國家級一、二、三等獎，其中兩篇選登在全國發(fā)行的刊物《教育教學案例》一書中。目前學校正在研究的國家級德育課題1個，市級課題1個，區(qū)級課題1個，教師個人課題17個。學校領導和教師100%都參加了課題研究，廣大教師在教學中變問題為課題，培養(yǎng)了科研意識，提高了教育教學能力。我校省級骨干教師石伶，云巖區(qū)教育名師王敏、農(nóng)瑛，市級課題先進個人張效婷、張瑾，區(qū)級骨干教師張金燕等一批中青年教師脫穎而出，勇挑重擔，成了教學科研的領頭雁，學校形成了一支師德高尚，業(yè)務能力精湛的教師隊伍，學校的教學成績在云巖區(qū)同類學校中名列前茅，受到社會、家長、學生的一致好評。3、重視藝術教育啟迪，促進學生全面發(fā)展。在全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育的過程中，我校注重學生的思想品德教育和行為習慣的培養(yǎng)，重視學生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。從1985年開始，學校創(chuàng)辦了“火車頭藝術團”，開設課外興趣活動班20余個，琴棋書畫、吹拉彈唱種類齊全，努力培養(yǎng)了學生的興趣愛好和個性特長，為學生創(chuàng)造了一個五彩的天地。藝術團全部外聘省市知名度較高的專業(yè)教師，對孩子們進行藝術熏陶，增長其才干，學校舞蹈隊，合唱團、軍樂團在各類比賽中屢次獲獎，小有名氣。各項活動的開展，為同學們今后的全面發(fā)展打下了堅實的基礎。2001年5月，我校首屆少兒藝術節(jié)就全面展示了學校藝術教育取得的優(yōu)異成績。2005年學校編排的舞蹈《共產(chǎn)主義接班人》，榮獲云巖區(qū)首屆紅領巾藝術節(jié)銀獎，并被指定為貴州省電視臺“六一”晚會的開場節(jié)目。多年來，學校為北京廣播學院、中央民族藝術學院附中輸送了一批又一批優(yōu)秀人才?，F(xiàn)我校學生已在書法、繪畫等多個項目上獲得國際、國家、省、市級各類獎項3000余個。由于成績斐然，我校被命名為“全國藝術教育名?！薄Ｈ?、創(chuàng)雙語辦學特色，育開放型人才。人類進入21世紀以后，世界經(jīng)濟的發(fā)展使得國際語言學界的專家學者越來越相信：未來，人們將在一個雙語的世界。掌握雙語或者多語的人，無論是在外交、文化、經(jīng)貿(mào)，還是在其他國際場所，都能夠在第一時刻得到最有價值的信息，大大提高辦事效率。在經(jīng)濟全球化的形勢下，世界各國為了適應和積極參與激烈的國際化市場競爭，都不同程度地在本國的各級學校開展雙語教育，加快培養(yǎng)雙語兼通的“復合型人才”的步伐，增強參與國際競爭的能力。在21世紀的今天，隨著我國加入WTO，精通英語已成為我們通向世界的橋梁，因此，基礎教育階段必須為培養(yǎng)這類高素質(zhì)的雙語兼通的復合型人才打下堅實的基礎。時代的號角，吹響了雙語教育教學實驗的步伐。在政府的支持下，結合社會的需求和學校自身的定位，我校借鑒上海、成都等城市開展雙語教學實驗的寶貴經(jīng)驗，努力致力于英漢雙語的教育教學改革。學校根據(jù)雙語教學的特點和需要，適當調(diào)整和優(yōu)化了課程設置，在全校范圍內(nèi)增加了英語的課時數(shù)。從一年級開始，每周均開設3—4節(jié)英語課，每天15分鐘英語早讀。教師充分利用現(xiàn)代信息技術資源優(yōu)勢，在學校廣播、電視、網(wǎng)絡等宣傳媒體中增加英語輸出量。通過播放英語動畫片、英語歌曲、學生與老師的游戲互動等方式，寓教于樂，激發(fā)學生學習英語的興趣，全面培養(yǎng)學生英語的聽、說、讀、寫的能力。針對目前英語教學中存在的 “費時較多，收效較低”，屬于典型的“聾啞英語”的現(xiàn)狀，我校英語組教師注重校本課程的開發(fā)，從培養(yǎng)學生聽說能力著手，為學生編排豐富多彩的音樂劇、英語小品，與課堂教學形成良好互動。學校多次組織英語大型匯報演出，校內(nèi)英語演講比賽等活動，學校網(wǎng)絡對活動全過程進行現(xiàn)場直播，音像同步傳送到各班。每一位學生都得到鍛煉與展示的機會，學生的英語學習愿望強烈，學習興趣濃厚、自信心強，語音語調(diào)純正，英語水平和競爭能力明顯提高。貴州省電視臺、《貴州都市報》《貴陽晚報》等多家新聞媒體相繼對此進行了報道，許多家長慕名而來，把孩子送到我校就讀，我校生源逐年上升，社會反響好。2003年5月，我校三（1）班學生赴北京參加全國小學生英語情景劇競賽榮獲一等獎。2005年5月，我校六（3）班學生表演的英語劇《魔力》在云巖區(qū)首屆紅領巾藝術節(jié)匯演中獲金獎。2005年6月，在全國小學生英語競賽中，我校學生有11人次獲獎，其中一等獎4人，獲獎率列全區(qū)第一名。為了給學生營造一種濃厚的語言學習氛圍，學校在走廊、過道、墻面、教室等顯眼處張貼英漢雙語的名言、警句。各班級教室外有英語學習園地，展示學生自己的英語文章、優(yōu)秀作業(yè)，讓學生隨時都能感受到英語就在他的身邊，他的眼前，凸顯了學校的雙語辦學特色?？傊?，雙語教學是一種新型的教學方式，我校將努力探求雙語教育教學的手段、途徑，以雙語特色辦學全面提升我校的辦學水平，促學生全面發(fā)展。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。貴陽市雙語實驗小學全體教職工豪情滿懷，信心百倍，將繼續(xù)沿著“育名師、創(chuàng)特色、辦精品”的辦學理念，堅持“三高”辦學目標（高質(zhì)量的管理、高水平的教師、高素質(zhì)的學生），百尺竿頭，更進一步，續(xù)寫亮麗風景，再譜華美樂章，向著貴陽市標準化一類小學和教育現(xiàn)代化的市級名校目標邁進！
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